《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)達(dá)成》培訓(xùn)項(xiàng)目

　　High performance team and goal attainment training program

　　★★★★★

　　滿意度100分課程

　　高度定制化 咨詢式服務(wù)

　　《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)達(dá)成》課程大綱

　　課程背景

　　如何做好一個(gè)管理者是一種能力，需要從角色轉(zhuǎn)變、技能提升、團(tuán)隊(duì)管理、目標(biāo)達(dá)成等等方面不斷的促進(jìn)自我的學(xué)習(xí)。本課程在理念和方法上針對(duì)管理者的工作梳理，課程導(dǎo)師自上而下為現(xiàn)有管理者的工作做了專(zhuān)業(yè)的比較和區(qū)分，并在具體工作目標(biāo)達(dá)成的過(guò)程中給予模式及步驟、方法與具體的技巧，課程體系邏輯完整、理論模型科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、操作方法務(wù)實(shí)合理、應(yīng)用技能簡(jiǎn)單實(shí)用。

　　本課程理論性、實(shí)操性、系統(tǒng)性強(qiáng)、通過(guò)使學(xué)員深刻而全面的領(lǐng)悟管理的精髓，從而切實(shí)提升學(xué)員管理和目標(biāo)達(dá)成的專(zhuān)業(yè)技能。

　　團(tuán)隊(duì)管理模型概況
 

　　課程目標(biāo)

　　Ø 深刻理解團(tuán)隊(duì)管理的內(nèi)涵及價(jià)值，并積極有效的改變高效管理的觀念與模式;

　　Ø 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理中因人而異、因地制宜的管理模型、原則與策略;

　　Ø 梳理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的保障，提供高績(jī)效執(zhí)行模型，夯實(shí)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的落實(shí)原則;

　　Ø 提供團(tuán)隊(duì)管理的測(cè)量標(biāo)尺，對(duì)照自我的管理行為。

　　Ø 管理動(dòng)作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

　　Ø 培養(yǎng)現(xiàn)任和潛在領(lǐng)導(dǎo)者，使其無(wú)論在能力還是品格方面都堪稱(chēng)表率

　　培訓(xùn)方式

　　視頻觀賞+小組研討+互動(dòng)游戲+案例分析+情景模擬+講師示范

　　培訓(xùn)意義

　　In addition to providing training, the program will build personal relationships, helping it retain staff.

　　(除了提供培訓(xùn)技能外，該項(xiàng)目還將幫助您建立領(lǐng)導(dǎo)威信，并留住員工)

　　課程時(shí)間： 2天(12小時(shí))

　　培訓(xùn)對(duì)象： 企業(yè)中、高層管理者

　　課程大綱

　　導(dǎo)入： 角色認(rèn)知測(cè)試和啟發(fā)引導(dǎo)

　　※ 本課程提供：一個(gè)模型，三個(gè)工具，方便課程落地和后續(xù)實(shí)施。

　　模塊一、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)達(dá)成之：職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)管理定位
 

　　一、 影響職業(yè)發(fā)展的三大利器

　　■ 案例分析：三大利器決定了職業(yè)素養(yǎng)的不同

　　二、職業(yè)境界的不同：金領(lǐng)-白領(lǐng)-灰領(lǐng)-藍(lán)領(lǐng)的工作定位

　　■ 案例分析：有關(guān)付出與回報(bào)的職場(chǎng)邏輯與工作定位

　　三、管理干部的成長(zhǎng)機(jī)遇:單能工-復(fù)能工-多能工-匠人員工

　　■ 案例分析：職業(yè)心態(tài)與職業(yè)境界

　　四、管理發(fā)展的變革

　　■ 職業(yè)化:隱性思維顯性化

　　■ 創(chuàng)新力:顯性思維結(jié)構(gòu)化

　　■ 發(fā)展力:持續(xù)創(chuàng)新變革的能力

　　五、管理目標(biāo)的變革

　　■ 職業(yè)化、創(chuàng)新力、發(fā)展力

　　模塊二、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)達(dá)成之：團(tuán)隊(duì)管理、績(jī)效提升模型

　　一、 卓越團(tuán)隊(duì)管理的模型與執(zhí)行力的打造方法

　　■ 案例分析：管理中的漣漪效應(yīng)與績(jī)效核心原則

　　二、 團(tuán)隊(duì)管理績(jī)效模型分析：績(jī)效持續(xù)s提升模型分析

　　(績(jī)效達(dá)成的核心因素分析)

　　■ 管理案例分析：環(huán)境因素(信息、資源、激勵(lì))

　　■ 管理案例分析：內(nèi)在因素(知識(shí)、匹配度、意愿)

　　三、團(tuán)隊(duì)管理績(jī)效模型分析：團(tuán)隊(duì)管理容易出現(xiàn)的問(wèn)題

　　■ 管理案例分析：一元服從、監(jiān)督思維、理想化、單向性

　　四、高效團(tuán)隊(duì)管理工作八要素：管理工作的排序

　　■ 管理案例分析：管人和理事的分析

　　五、管理者威信建立的五個(gè)層級(jí)分析

　　■ 管理案例分析：十七堆馬糞的故事

　　模塊三、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)達(dá)成之：管理測(cè)評(píng)、管理維度分析

　　※ 管理工具1：實(shí)戰(zhàn)案例演示測(cè)評(píng)
 

　　蓋洛普測(cè)評(píng)維度：

　　1、 管理者角色擔(dān)當(dāng)

　　2、 工作意愿與態(tài)度

　　3、 目標(biāo)規(guī)劃與分解

　　4、 團(tuán)隊(duì)協(xié)作及溝通

　　5、 跨部門(mén)合作及競(jìng)合思路

　　注：測(cè)評(píng)項(xiàng)目是站在被管理者的角度分析管理干部在實(shí)際工作中的狀態(tài)及應(yīng)對(duì)復(fù)雜管理工作的能力，有助于管理者了解自己在實(shí)際工作中最真實(shí)的狀態(tài)，并且促使大家在管理中相互融合、形成更利于團(tuán)隊(duì)整體(跨越部門(mén)壁壘)的溝通與合作。

　　模塊四、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)達(dá)成之：目標(biāo)管理、執(zhí)行結(jié)果落實(shí)

　　第一步：目標(biāo)管理到部門(mén)(OGSMT模型應(yīng)用實(shí)踐)

　　n 明確目標(biāo)類(lèi)型：愿景目標(biāo)/表現(xiàn)目標(biāo)/行動(dòng)目標(biāo)

　　n 精準(zhǔn)目標(biāo)的五個(gè)關(guān)鍵要素

　　n 個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)關(guān)系

　　1、制定目標(biāo)

　　這是他要的目標(biāo)嗎?(把你的目標(biāo)變成他的目標(biāo))

　　這個(gè)目標(biāo)可行嗎?(讓員工愿意挑戰(zhàn)自己)

　　目標(biāo)實(shí)施有跟蹤檢視嗎?(讓員工愿意對(duì)目標(biāo)承諾)

　　你準(zhǔn)備好了指導(dǎo)、顧問(wèn)意見(jiàn)嗎?(讓員工感覺(jué)你和他站在一起)

　　2、現(xiàn)場(chǎng)案例：輔導(dǎo)下屬提升績(jī)效

　　課堂奧斯卡：?jiǎn)T工問(wèn)題處理

　　第二步：流程管理保績(jī)效

　　n 清晰工作流程管控

　　n 找出現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距

　　n 清晰意識(shí)到盲點(diǎn)對(duì)達(dá)成目標(biāo)造成的干擾

　　第三步：指標(biāo)管理到崗位(廣州恒大案例)

　　n 心態(tài)與目標(biāo)的關(guān)系

　　n 從技術(shù)性轉(zhuǎn)向調(diào)適性

　　n 遷善心態(tài)的核心技巧

　　n 找出可能抗拒的相關(guān)信念

　　角色扮演：?jiǎn)栴}員工的心智輔導(dǎo)

　　第四步：計(jì)劃行動(dòng)到領(lǐng)導(dǎo)

　　n 創(chuàng)造成果的三件法寶：目標(biāo)—計(jì)劃—行動(dòng)

　　n 行動(dòng)的檢視及評(píng)估

　　案例：激勵(lì)輔導(dǎo)跟進(jìn)中的ABC教練技巧

　　n 激勵(lì)輔導(dǎo)跟進(jìn)中的回應(yīng)技巧

　　管理工具之3：本部門(mén)的OGSMTP

　　OGSMT工具的維度：
 

　　1、 目標(biāo)統(tǒng)御一切

　　2、 態(tài)度決定高度

　　3、 行動(dòng)成就事業(yè)

　　4、 環(huán)境蘊(yùn)藏機(jī)遇

　　5、 方法決定速度

　　6、 能力塑造價(jià)值
 

　　注：讓學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際工作情況，制定出符合自己工作實(shí)際的下個(gè)月工作的OGSMTP工具。并根據(jù)在實(shí)際演練中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析和指導(dǎo)，幫助學(xué)員真正掌握工具的使用。

　　模塊五、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)達(dá)成之：GROW模型、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)激勵(lì)

　　一、員工管理的八大誤區(qū)及解決方案

　　■ 重點(diǎn)部分：經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例分析

　　二、員工激勵(lì)輔導(dǎo)的人格模型分析

　　■ 重點(diǎn)部分：關(guān)于馬斯洛需求理論的工作分析

　　三、員工意愿模型及邏輯分析

　　四、 課堂奧斯卡

　　■ 課堂活動(dòng)：容易推卸責(zé)任的員工(和學(xué)員互動(dòng))

　　五、GROW模型的運(yùn)用及分析

　　■ 明確目標(biāo)：配套手冊(cè)分析及話術(shù)

　　■ 厘清現(xiàn)狀：配套手冊(cè)分析及話術(shù)

　　■ 選擇方案：配套手冊(cè)分析及話術(shù)

　　■ 意愿行動(dòng)：配套手冊(cè)分析及話術(shù)

　　六、總結(jié)與分析

　　模塊六：總結(jié)與課程總體測(cè)評(píng)(案 例)
 

　　課程總結(jié)及疑問(wèn)解答

　　《管理能力發(fā)展(MTP)版權(quán)課程》

　　《職商領(lǐng)導(dǎo)力系列課程》

　　《職商領(lǐng)導(dǎo)力之1：管理干部角色認(rèn)知與管理測(cè)評(píng)》

　　《職商領(lǐng)導(dǎo)力之2：管理干部目標(biāo)管理與輔導(dǎo)激勵(lì)》

　　《職商領(lǐng)導(dǎo)力之3：管理干部時(shí)間管理與高效溝通》

　　《職商領(lǐng)導(dǎo)力之4：管理干部團(tuán)隊(duì)管理與心智模型》

　　《職商領(lǐng)導(dǎo)力之5：管理干部團(tuán)隊(duì)分析與實(shí)踐沙盤(pán)》

　　《職商領(lǐng)導(dǎo)力之6：管理干部人格模型與自我認(rèn)知》

　　《職商領(lǐng)導(dǎo)力之7：管理干部實(shí)戰(zhàn)案例與綜合提升》

★九型人格系列：

       《九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力》

　　《九型與組織高效溝通》

　　《九型人格與客戶辨識(shí)》

★ 領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力系列：

　　《情商領(lǐng)導(dǎo)力》

　　《組織高效溝通》

　　《領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力體系建設(shè)》

　　《目標(biāo)管理與實(shí)務(wù)》

　　《情緒與壓力管理》

　　《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)文化》

　　《領(lǐng)導(dǎo)力與變革管理》

　　備注：每個(gè)系列具體課程和內(nèi)容可根據(jù)客戶實(shí)際情況進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研后，針對(duì)性開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)